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        運動功能性訓練對幼兒體質的干預研究

        時間:2016-12-14 來源:未知 作者:陳賽楠 本文字數:3243字
          目錄
          
          中文摘要
          
          ABSTRACT
          
          1 前言
          
          1.1 選題依據
          
          1.1.1 “幼兒體質下降”為本研究提供了思考的對象
          
          1.1.2 幼兒體質研究的現狀為本研究提供了廣闊的空間
          
          1.1.3 運動功能性訓練理念在我國的興起為本研究提供了思路
          
          1.2 研究目的、意義
          
          1.2.1 研究目的
          
          1.2.2 研究意義
          
          1.3 研究任務
          
          1.4 文獻綜述
          
          1.4.1 幼兒體質的相關研究
          
          1.4.2 運動功能性訓練的相關研究
          
          2 研究對象與方法
          
          2.1 研究對象
          
          2.2 研究方法
          
          2.2.1 文獻資料法
          
          2.2.2 訪談法
          
          2.2.3 測試法
          
          2.2.4 實驗干預法
          
          2.2.5 數理統計法
          
          3 研究結果與分析
          
          3.1 運動功能性訓練干預對幼兒身體形態影響的實驗結果與分析
          
          3.1.1 運動功能性訓練干預對幼兒身體形態影響的實驗結果
          
          3.1.2 運動功能性訓練干預對幼兒身體形態影響的研究分析
          
          3.2 運動功能性訓練干預對幼兒身體機能影響的實驗結果與分析
          
          3.2.1 運動功能性訓練干預對幼兒身體機能影響的實驗結果
          
          3.2.2 運動功能性訓練干預對幼兒身體機能影響的研究分析
          
          3.3 運動功能性訓練干預對幼兒身體素質影響的實驗結果與分析
          
          3.3.1 運動功能性訓練干預對幼兒身體素質影響的實驗結果
          
          3.3.2 運動功能性訓練干預對幼兒身體素質影響的研究分析
          
          3.4 對分析結果的討論
          
          3.4.1 實驗的干預效果驗證了實驗方案的有效性
          
          3.4.2 實驗方案的設計要符合幼兒生長發育的規律
          
          3.4.3 應注重身體素質間的轉移現象
          
          3.4.4 應重視練習中動作的質量,逐漸形成正確的動作模式
          
          4 結論與建議
          
          4.1 結論
          
          4.2 建議
          
          4.3 本研究的局限性與后期研究的思考
          
          4.3.1 本研究的局限性
          
          4.3.2 后期研究的思考
          
          參考文獻


          中文摘要
          
          在人一生的發展中,幼兒階段是個體動作發展、智力開發、個性形成的關鍵時期。幼兒階段體質的發展為其一生奠定了重要的基礎,發展不足就會波及到未來整個身心的健康。但對于學齡前的兒童,家長和社會一般比較注重他們智力的開發,缺少對孩子身體發育狀況的關注,現有的幼兒園體育活動形式又無法有效的解決幼兒的體質問題。因此本研究針對這一現狀,以安全性、趣味性、科學性、適用性等為原則, 通過對功能訓練理念、方法和手段的引進和改造,設計出適合幼兒的鍛煉方法,進行實驗干預,旨在增強幼兒的體質、豐富幼兒體育活動和業余鍛煉的內容,激發幼兒主動參與體育活動的興趣。
          
          本文主要通過文獻資料法、訪談法、測試法、實驗干預法、數理統計法進行研究分析。在北京市萬花筒幼兒園隨機抽取了 40 名 5~6 歲的幼兒,對他們進行第一次體質監測,并按統計學的方法分為實驗班和對照班,實驗班按照設計好的運動功能性訓練的課程進行每周三次課、每節課一個小時,共進行 3 個月的練習,對照班則按照原有的教學大綱進行體育活動,在實驗結束后,對實驗班與對照班進行第二次體質監測,并對實驗班和對照班幼兒實驗前與實驗后的數據進行分析比較,從而對運動功能性訓練干預對幼兒體質的影響進行分析研究。
          
          實驗干預結果表明:(1)從身體形態的指標來看,實驗班幼兒的身高、體重、坐高、胸圍的平均增長水平優于對照班,除胸圍具有統計學的顯著性差異外,其他指標無統計學意義。說明運動功能性訓練干預對幼兒身高、體重、坐高的增長影響不明顯,對胸圍的增長有顯著的促進作用。(2)從身體機能的指標來看,實驗班和對照班都有所變化,實驗班的變化優于對照班,但從統計學來說并無顯著性差異。因此實驗干預對幼兒身體機能的影響不明顯。(3)從身體素質的指標來看,實驗后實驗班和對照班幼兒在網球擲遠、雙腳連續跳、10 米折返跑、在立定跳遠、坐立體前屈、走平衡木 6 項指標上都具有顯著性差異。說明實驗干預對幼兒身體素質有顯著的促進作用。(4)運動功能性訓練是一種針對性較強的訓練,將其結合幼兒發育的特點進行改造和運用,能有效的發展幼兒的身體素質,是增強幼兒體質的有效途徑。
          
          關鍵詞:功能性訓練;幼兒體質;實驗干預
          
          ABSTRACT
          
          In the development of human life, the infant stage is the critical periodof development of individual action, intellectual development and personalityformation. The development of children's physical laid an important foundationfor the development of their life, lack of development will affect the futurehealth of the entire body and mind. But for preschool children, parents and thecommunity generally pay more attention to the development of their intelligence,lack of attention to the status of child's physical development, Existing formsof physical activity in kindergarten unable to solve the problem of children'sphysical effectively. Therefore,this study response to this situation,With thesafety, interest, scientific, applicability principle,by introducing andtransforming the ideas, methods and means of functional training, to designmethod of exercise for children. Experimental intervention designed to enhancechildren's physical,to enrich the child's physical activity and amateur exercisecontent, arouse children's active participation in the sports interest.
          
          This paper mainly carries on the research analysis through the literaturematerial method,interview method,testing method,experimental method,mathematical statistic law intervention. In a kindergarten in Beijing city a1and according to the statistical method is divided into the experimental classand the control class, the experimental class, the class three times a weekaccording to design good exercise functional training course in each class ofa small, a total of 3 months of practice, while the control class in accordancewith the original teaching program for sports activities, at the end of theexperiment, the experimental class and the control class second physiquemonitoring, and the experimental class and the control class children beforethe experiment and after the experiment analysis and comparison, and carriedon the analysis to the sports function training intervention impact on children'sphysique.
          
          The experimental intervention results show that: (1) from the body shapeindex, height, body weight, sitting high, average level of growth of the bustwas superior to the control group of children, in addition to significantdifference statistically the bust, no significant other indicators. Explainsthe movement functional training intervention is not obvious on children'sheight, body weight, sitting height growth effect, have positive effects on thegrowth of chest. (2) from the body function indicators, the experimental groupand the control group were changed, the experimental class changes better thancontrol group, but no statistically significant difference. Therefore theexperimental intervention effect on children's physical function is not obvious.(3) from the body quality indicators, the children in the tennis throw far, feetjump in succession, 10 m shuttle run, standing long jump, sit in thethree-dimensional flexion, 6 indicators of walking the balance beam hassignificant difference. The experimental intervention had a significant effecton children's physical quality. (4) motor function training is a purposefultraining, combine the characteristics of early childhood development to carryout the transformation and utilization, young children to develop effectivephysical quality, is an effective way to enhance the physique of children.
          
          Keywords:Functional training;Children's physical;Experimental intervention.
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